江蘇華藝服飾有限公司 (江蘇華藝集團) 產教融合、校企合作三年規(guī)劃 (2023-2025) |
|
一、編制背景 為深入貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神，進一步推動和 深化產教融合、校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)在技術技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要主體作用，公司作為江蘇省第五批產教融合型試點企業(yè)，現(xiàn)根據(jù)《省政府辦公廳關于深化產教融合的實施意見》(蘇政辦發(fā)[2018]48 號)精神，按照省發(fā)展改革委員會、省教育廳、省人力資源社會保障廳《關于組織 2022 年產教融合型試點企業(yè)申報工作的通知》(蘇發(fā)改社會發(fā)[2022]1235 號)的要求，現(xiàn)制定并發(fā)布《產教融合校企合作三年規(guī)劃方案》。進一步明確公司產教融合工作有關建設目標、規(guī)劃思路、工作舉措、保障機制等方面的工作內容和工作方向，以更好推進落實產教融合與校企合作工作。 二、產教融合建設基礎 (一) 公司基本情況 江蘇華藝集團是中外合資藝術染整、現(xiàn)代扎染和制衣工貿研一體化的集團企業(yè)，專注于為國內外中高端服裝品牌提供工藝時裝研發(fā)、生產和銷售；產品以梭織、針織、機織勾棒時裝為主要載體，整合創(chuàng)新扎染、特種染色、三維褶皺及印花繡織等多種工藝手法，形成了具有鮮明個性特色的現(xiàn)代扎染工藝服飾品系和完善的質量管理體系。公司是國家藝術染整與現(xiàn)代扎染產品開發(fā)基地、中國紡織現(xiàn)代扎染流行趨勢研究中心和南通市非物質文化遺產傳承基地，由海安縣扎染廠、海安工藝美術集團、南通華藝扎染服飾有限公司發(fā)展至今。歷經40多年發(fā)展，已經成為我國從事現(xiàn)代扎染文化創(chuàng)新與藝術染整紡織服裝產品研發(fā)、設計和生產的國家高新技術企業(yè)。 (二) 產教融合發(fā)展現(xiàn)狀 江蘇華藝集團作為藝術染整細分市場的首倡者和踐家，是國家高新技術企業(yè)，入選中國紡織行業(yè)“專精特新”中小企業(yè)名單，建有江蘇省省級企業(yè)技術中心、省數(shù)字化藝術扎染工程技術研究中心、中國紡織行業(yè)工業(yè)設計中心，扎染工藝美術大師工作室和扎染技能大師工作室，并長期與科研院校開展產學研合作。近年來，公司先后與北京服裝學院、東華大學、江南大學、南京金陵科技學院、南通大學、鹽城工學院、南通理工學院、南通職業(yè)大學、江蘇工程職業(yè)技術學院等一批國內高校和職業(yè)院校達成了產學研合作協(xié)議，共建實訓基地。通過培養(yǎng)與實踐的形式，為高校學生提供實踐平臺，將企業(yè)需求同院校優(yōu)勢充分對接融合，促進企業(yè)創(chuàng)新能力和研發(fā)成果的產業(yè)化轉化。 三、建設目標及思路 (一) 總體目標 大力推動產教融合發(fā)展，深化校企合作模式，著力解決制約校企合作中的各種困難和問題，全面推進現(xiàn)代扎染時尚應用細分行業(yè)優(yōu)秀、專業(yè)人才的培養(yǎng)進程，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與課程體系改革，為公司提供高潛人才儲備、為社會培養(yǎng)并輸送專業(yè)和管理人才。通過多形式、多層次開展合作與交流，共同構建“產學研用”創(chuàng)新體系，建立產學研長期合作關系，努力實現(xiàn)產學共贏。 (二) 三年規(guī)劃具體目標 立足公司發(fā)展需求，大力開展產教融合、校企合作，發(fā)揮企業(yè)、高校雙方優(yōu)勢，構建起以現(xiàn)代扎染工藝設計應用為主的校企協(xié)同育人體系和質量評價機制，切實推進設計和技術人才培養(yǎng)。結合江蘇華藝集團藝術染整與現(xiàn)代扎染產業(yè)化優(yōu)勢，與高校合作共建工藝化應用設計師孵化平臺(服裝設計師、染織美術設計師、現(xiàn)代扎染設計師)，促進優(yōu)秀設計師人才選拔和培養(yǎng)，加強中國藝術染整工藝時尚應用和創(chuàng)新設計力量。繼續(xù)優(yōu)化學生跟崗實習培養(yǎng)方案，從參與制定課程體系、教學標準、實訓體系標準、技能認證標準等，加強學生理論和技能實踐能力，掌握實際專業(yè)知識和操作技能，使學生所學更貼合實際、貼近產業(yè)。 未來三年，公司將通過產教融合、校企合作規(guī)劃方案的實施，實現(xiàn)與研究院、高等院校共聯(lián)共建工作室及實訓基地 3-5 個，接收職業(yè)院?；蚋叩葘W校學生實踐學習計 200 人次，同時爭取實現(xiàn)提供就業(yè)崗位 100 余個。通過各項措施手段培養(yǎng)更多的實用性人才及服裝 運營管理人才，切實推進理論與實踐教學雙結合模式，以崗位需求為導向，深入開展崗位實訓教學，多渠道系統(tǒng)優(yōu)化產教融合過程，增強教與學的實踐性、針對性和實效性， 提高產教融合質量，為企業(yè)、行業(yè)乃至社會培養(yǎng)和輸出專業(yè)人才。 (三) 規(guī)劃思路 1、深度整合資源，改革教學建設 根據(jù)公司人才戰(zhàn)略需求，制定現(xiàn)代扎染工藝應用、服裝設計等專業(yè)教學標準和實訓標準，積極改革教學內容，按照能力導向、崗位需求導向方式，創(chuàng)新課程體系設計。推動企業(yè)導師教學參與力度，開發(fā)貼合企業(yè)實際運作、針對性強、操作性強的實驗實訓指導書，增強企業(yè)需求與人才培養(yǎng)的契合度，實現(xiàn)人才理論技能學習與企業(yè)實際工作應用無縫對接。 2、完善合作機制，促進協(xié)同發(fā)展 健全校企合作體系，建立職責明確、統(tǒng)籌有力、有機銜接、高效運轉的運行組織機制、制度管理機制、溝通協(xié)調機制和自測自評機制等，促進公司與高等院校及研究院的深度合作，推進校企協(xié)同發(fā)展。 3、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，多方聯(lián)動育才 為更好培育、吸引人才，解決現(xiàn)代扎染工藝設計應用人才稀缺問題，公司將多角度、多形式與高校、研究中心展開產教融合戰(zhàn)略合作，進一步開發(fā)產學研合作協(xié)議簽訂、實訓 (實習) 基地共建、工作室共建、課題研究攻關、新技術研發(fā)等多種形式校企合作，豐富和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，激發(fā)人才潛能。 4、夯實科研能力，提升綜合實力 充分發(fā)揮公司“高新技術企業(yè)”、“省級企業(yè)技術中心”優(yōu)勢，依托企業(yè)領先的現(xiàn)代扎染技術與產業(yè)化應用能力和數(shù)字化研發(fā)能力，釋放和放大校企一體化協(xié)同育人優(yōu)勢，全面提升軟硬件實力建設，增強公司核心競爭力，保障人才培養(yǎng)質量，實現(xiàn)華藝集團非遺時尚產業(yè)化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。 四、重點工作推進 (一) 完善制度，健全產教融合管理體系 進一步完善校企合作育人相關制度，以實事求是的態(tài)度按照新時代產教融合要求構建完善制度，為校企合作奠定堅實基礎。在國家產教融合政策指引下，結合公司產學研合作經驗，對產教融合管理制度進行完善，包括對培訓教學、師資共建、實訓基地共建、研究成果共創(chuàng)等方面的管理，深化“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的緊密性校企合作關系，真正實現(xiàn)校企“雙主體”育人。 (二) 立足實際，整合資源共建實訓基地 充分利用公司產業(yè)設備設施優(yōu)勢和生產條件為高校提供良好試驗條件和校外教學實習基地，與院校合作共建產學研結合示范基地，實訓實踐基地及藝術染整工作室，為高校學生的教學實踐活動提供方便。此外，為高校學生提供專業(yè)認知、跟崗實習、工學交替實習等實 踐場所和機會，完善實踐教學體系。 (三) 協(xié)同創(chuàng)新，推進科技研發(fā)成果共創(chuàng) 深化產學研合作，推動建立校企合作協(xié)同創(chuàng)新機制，充分利用校企雙方技術中心、研發(fā)人員、科研師資隊伍等資源組建校企研發(fā)團隊，共同開展科研活動，聯(lián)合開發(fā)科研新項目、共同研制新產品、新技術，充分調動科研人員的積極性、主動性，提高科研水平，大力推進產學研協(xié)同創(chuàng)新和科技成果轉化。此外，企業(yè)通過引導高校將生產一線實際需求作為研究選題的重要來源，整合互補性資源，共組研究團隊、共建研發(fā)基地、成果轉化中心，打造一批創(chuàng)新綜合體，加快產學研成果轉化。 (四) 以人為本，打造工學結合培養(yǎng)模式 把工學結合、校企合作作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，校企雙方共同開發(fā)、開設課程模塊，引導課程設置、教學內容和教學方法改革，定期安排課程模塊學習。確立學習實踐目標，公司根據(jù)業(yè)務運營實際情況根據(jù)培養(yǎng)方向制定培訓和評估計劃，提升學生實習的有效性。同時安排經驗豐富的員工或專業(yè)技術人員進行一對一帶教指導，提高學生專業(yè)技能及實踐動手能力。以崗位技能為主線，以染整類、服裝類課程模塊為主體，從實用出發(fā)，在確定每個專業(yè)主干課程的基礎上，根據(jù)崗位需求，對學生展開工學結合模式培養(yǎng)突出學生的綜合素質培養(yǎng)。 (五) 潛移默化，深化校企合作文化建設 建設體現(xiàn)校企合作和產教融合特色的企業(yè)文化，形成勇于創(chuàng)新、團結協(xié)作的企業(yè)文化氛圍，提升企業(yè)的科研創(chuàng)新能力。通過校企合作、產教融合實訓、頂崗、輪崗實習等系列活動的舉辦和開展，發(fā)現(xiàn)和挖掘在校人才，滿足公司不斷發(fā)展對服裝和染整類人才的需求，強化公司人才儲備與人才引進，全面提升公司人才培養(yǎng)能力，增強社會競爭力。 五、預期成果 (一) 高素質扎染非遺時尚產業(yè)應用人才培養(yǎng)、輸出 通過校企合作中的定向人才培養(yǎng)機制，將企業(yè)員工招聘評估和培訓前置到學校課堂教學和賽事中，一定程度上節(jié)約員工培養(yǎng)時間和經濟成本，促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機連接，幫助學生在學習中發(fā)現(xiàn)個人興趣和特長， 提前做好就業(yè)規(guī)劃，促進企業(yè)招聘到 更適配的人才，提高校園招聘工作的有效性。有助于改善現(xiàn)代扎染非遺時尚應用產業(yè)化高素質人才供給不足的現(xiàn)象。 (二) 校企合作更加緊密、深入 通過協(xié)同育人、基地共建、資源共享、成果共創(chuàng)等多方面合作，使校企雙方聯(lián)系更加緊密。通過產教融合、校企合作，在人才培養(yǎng)這一共同目標的指引下，校企雙方互學互助、互惠互利、合作共贏，共同推進更高水平、更高質量的合作深入，營造積極主動、互相支持的產教融合良好氛圍。 (三) 企業(yè)技術研發(fā)創(chuàng)新能力進一步提升 通過校企合作中的定向人才培養(yǎng)機制、項目合作、學術交流、校企互聘、同教同學等形式，實現(xiàn)產業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新同步推進、緊密對接，進一步拓寬公司人才視野，提升企業(yè)技術研發(fā)團隊科研創(chuàng)新能力，為公司文化時尚產業(yè)技術創(chuàng)新注入新動能，全面增強公司整體影響力與技術競爭力。 六、保障機制 (一) 組織領導保障 公司成立產教融合、校企合作聯(lián)合工作領導小組，主要由華藝集團營銷中心總經理和高校院所主要負責人任領導小組組長、副組長，各對應部門負責人及高校老師任工作組成員。按照“分級管理、責任到人、專家把關”的原則，將產教融合、校企合作的工作任務具體落實到個人。領導小組組長及副組長全面統(tǒng)籌規(guī)劃項目的規(guī)劃、實施和把控，并對學生負責，確保規(guī)劃目標和責任的順利落實。 (二) 實施保障 安排專人負責，制定每期、每月、每周的產教融合實施計劃，按計劃為產教融合配套提供原材料、工具等，同時保證充足導師參與產教融合，并積極引入、聘請行業(yè)大咖為產教融合授課、帶徒。 (三) 資源保障 華藝集團將整合各中心、事業(yè)部及合作伙伴的資源，在藝術染整流行趨勢研究、非遺時尚設計應用、面料研發(fā)、技術研究、工藝優(yōu)化、精益生產、數(shù)字化管理等板塊，為產教融合源源不斷注入能量和活力。 (四) 有效溝通保障 產教融合、校企合作期間，校企雙方通過定期溝通的方式加強溝通，并就人才培養(yǎng)、項目實施、學生實訓、調研學習等過程進行不斷探討、研究與改進，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)質量和校企合作水平的持續(xù)提升。 江蘇華藝集團將積極推進產教融合，深化校企合作，落實校企協(xié)同育人，并充分發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，利用自有優(yōu)勢，不斷探索和創(chuàng)新產教融合模式，積極配合國家產教融合工作建設部署，助力藝術染整細分行業(yè)人才培養(yǎng)，帶動服裝產業(yè)轉型升級實用型人才增量，為企業(yè)的發(fā)展和地方經濟的繁榮不斷努力。 |
